Para iniciar as atividades de estágio do componente curricular Estágio Supervisionado III, tendo como temática de trabalho o continente asiático, a princípio, foi solicitado dos discentes uma socialização escrita de seus conhecimentos para com essa temática, que será o abordada no desenvolver da terceira unidade. Esta atividade teve o propósito de expor os conhecimentos prévios dos alunos, para assim, facilitar a docência enquanto estagiário, mas também contemplou o interesse de cada discente, pois estes, além de expor o que já sabiam sobre a Ásia, pontuaram o que gostariam de saber.
Dos dias 19/07 – 12/08/2011 foram contemplados os seguintes aspectos da Ásia: Relevo e rios asiático ( cadeias de montanhas, planaltos, planícies, os grandes rios e seus usos, os grandes portos, etc.); clima e vegetação ( os grandes grupos climáticos e as manifestações da flora). Esses conteúdos foram discutidos através de aulas expositivas, com auxilio de livros didáticos, revistas, sites mapas, quadro, pincel atômico. Ao final da exploração dos conteúdos já citados, foi marcada uma aula de revisão, depois da aula de revisão foi marcada uma avaliação escrita. A aula de revisão ocorreu através da dinâmica do autódromo, onde foram elaboradas perguntas sobre os conteúdos que já tinham sido explanados. Dividir a sala em sete grupos de quatro a cinco pessoas, que para resolução das perguntas usaram apenas o diálogo entres os integrantes do grupo, nada de livros ou cadernos. Os resultados da dinâmica de revisão me surpreenderam, cheguei a pensar que as práticas de ensino que utilizei no processo ensino/aprendizagem tinham alcançado êxito. Para se ter ideia, no universo de vinte perguntas que o tempo de aula me permitiu mediar, apenas três foram respondidas erradas. Isso fez com que saísse da aula de revisão do dia 02/08/2011 uma terça feira, eufórico diante de tais resultados.
Contudo, na aula seguinte, dia 09/08/2011 terça-feira, pois, dia 06/08/2011 não houve aula convencional devido a gincana interdisciplinar, apliquei a avaliação escrita e individual usando as mesmas perguntas da dinâmica de revisão, os resultados foram no mínimo contestantes, ocorreu o oposto da dinâmica de revisão. Assim, minha euforia quanto às práticas de ensino que foram utilizadas, diante do resultado da avaliação escrita, estão em xeque! Sei que alguma coisa não estar coerente, algo não deu certo. Só espero descobrir o epicentro da incoerência, para assim, poder aprimorar minhas práticas no processo ensino/aprendizagem! No dia 12/08/2011 foi feita a correção da prova na sala de aula, explore, revisei, de forma sintética os conteúdos onde houve menores índices de desempenho. Quem estiver afim de visualizar os resultados das atividades que foram realizadas nesse período, pesquise na página específica (Práticas e resultados ).
